Hypothèse à partir de la Méthode CLIN     

Hypothèse découverte au cours de la validation de la Méthode CLIN : une raison de l’échec scolaire serait-elle liée au cerveau de l’enfant qui ne fait pas le transfert  d’une représentation à une autre représentation?

But et objectif  de la Méthode CLIN     

Apprendre à transférer une représentation, les lettres typographiques, en une autre représentation, les lettres cursives. Faire une copie parfaite.

Moyen : la Méthode CLIN      

Apprendre à faire la graphie des lettres cursives de l’alphabet avec la Méthode CLIN. Méthode avec quatre mouvements d’inclinaison de départ qui stimulent  l’observation graphique faite par le  cerveau.  Avec la Méthode CLIN, en environ 2 heures, l’enfant est capable de tracer la graphie de chacune des 26 lettres cursives de l’alphabet.

Organisation de la Méthode CLIN  

Organisation de la Méthode CLIN  

      .1 Faire la page 1, en colonne.  Passer sur les modèles, au préalable. Le mouvement d’inclinaison de départ de la lettre n est un élément clé de l’apprentissage des lettres cursives.                                                                                                                                  

      .2 Pages 2 à 20 : Apprendre les 26 graphies de l’alphabet.  Deux  colonnes numérotées de 1 à 5 par page. Faire les colonnes #1, ensuite dans l’ordre les #2, #3, #4 et #5                                                                                                       

       .3 Pages 21 à 26 : Copier les représentations et les phrases qui sont écrites en lettres cursives.  

      .4 - Pages 27 à 30 : Le cœur du transfert : Les phrases en lettres typographiques sont transférées en lettres                                       cursives.                                                                                                                                       

           - Page 31: feuille semi-lignée avec trottoir pâle.                            

      .5 Par la suite, en utilisant un livre, pratiquer 10 à 15 minutes par jour le mécanisme (mode de fonctionnement) et la mécanique (mouvement) de représentation graphique des lettres typographiques en lettres cursives.                                                                                                           

      .6 L’apprentissage de l’écriture des lettres cursives induit le développement de structures utiles aux processus d’apprentissage, telles : attention, concentration, application, répétitions séquentielles  et vitesse optimale-idéale permettant une stimulation efficace des hémisphères du cerveau. L’expression, la vitesse optimale-idéale permettant une stimulation efficace des hémisphères du cerveau, peut se traduire par réflexion du cerveau. Ou simplement : réflexion.

     .7 Quatre mouvements d’inclinaison de départ illustrés par le mouvement d’inclinaison de départ des lettres c, l, i et n. Vingt-deux des vingt-six  lettres sont formées avec la combinaison de deux, trois ou quatre mouvements d’inclinaison de départ.